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姥姥的剪纸课文-六年级上册语文课文

教育公文写作 |

时间:

2018-10-01

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  导语:《姥姥的剪纸》是九年义务教育苏教版第十一册第四单元的一篇讲读课文。课文为我们描述了“我”有一位剪纸技艺高高超的姥姥。下面是小编为您收集整理的课文,希望对您有所帮助。

  【课文原文】

  姥姥的剪纸

  大平原托着的小屯里,左邻右舍的窗子上,都贴着姥姥心灵手巧的劳作。

  一把普普通通的剪刀,一张普普通通的彩纸,在姥姥的手里翻来折去,便要什么就有什么了,人物、动物、植物、器物,无所不能。我从小就听人啧啧赞叹:“你姥姥神了,剪猫像猫,剪虎像虎,剪只母鸡能下蛋,剪只公鸡能打鸣。”

  这自然是夸张的说法,但反映了姥姥剪纸技艺的深入人心。慈祥的姥姥广结善缘,有求必应,任谁开口都行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手:“说吧,派啥用场?往哪儿帖?”看人乐颠颠地走了,她接着干活儿:洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草……

  我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态,那剪刀行在纸上的刷刷声,悦耳至极。我是个出名的调皮蛋,经常变着花样刁难姥姥。一天,我用双手死死地捂住姥姥的双眼,让她摸着剪窗花。岂知工夫不大,一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬!梅枝与喜鹊形象生动,大小疏密无可挑剔。我服了,可还耍赖:“姥姥,你从我手指缝里偷着往外看了!”

  “你差点儿把姥姥的眼珠子按冒了!”姥姥用指头点了一下我的鼻子,“熟能生巧,总剪,手都有准头了!”

  是的,庄稼人都图个吉利,姥姥对“喜鹊登枝”最熟悉不过了。数九隆冬剪,三伏盛夏剪,日光下剪,月光下剪,灯光下剪,甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛,好使的剪刀就像她两根延长的手指。

  密云多雨的盛夏,姥姥怕我溜到河里游泳出危险,便用剪纸把我拴在屋檐下。她从旧作业本上撕下一页纸,刷刷几下,就剪出一幅图样。我抢过来看了,是一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。我不解地问:“牛干啥驮着兔子?”

  姥姥笑了:“谁让牛是兔子的姥姥呢?”

  噢!姥姥生肖属牛,而我属兔。我嚷着还要。姥姥又剪出一幅:一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。姥姥问:“看明白了吗?”

  我想了想说:“我知道了,是说我和姥姥在一个锅里吃饭呐!”

  姥姥把我搂在怀里夸道:“机灵鬼!”

  从那时候起,我总是缠着姥姥剪兔子和老牛——蹦跳的兔子,奔跑的兔子,睡觉的兔子;拉车的老牛,耕地的老牛……兔子总是在玩耍,老牛总是在干活儿。我摆弄着各式各样的窗花,对活泼的兔子与敦厚的老牛充满了好感。

  我上学了,小学、中学、大学——越走越远了。但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸,其中有一幅是这样的:一头老牛定定地站着,出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子,联结它们的是一片开阔的草地。我知道,这是姥姥对我的期待。事实上,我不管走多远、走多久,梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时,无论何地,只要忆及那清清爽爽的剪纸声,我的心境与梦境就立刻变得有声有色。

  【课文解读】

  一、首先分析人物形象。

  《姥姥的剪纸》这篇文章,展示了一位普通农村老太太身上具备的“牛”的精神。姥姥属牛,这样的属相本身就带着默默无闻,造福他人的品质,作者也用了大量的文字来展现姥姥这种默默无闻,造福他人的品质。一是自身剪纸本领是在默默中坚持练出来的。1、“数九隆冬剪,三伏盛夏剪,日光下剪,月光下剪,灯光下剪,甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛,好使的剪刀就像她两根延长的手指。” 2、“熟能生巧,总剪,手都有准头了!” 3、姥姥撩起蓝布围裙擦擦手:“说吧,派啥用场?往哪儿帖?”这些话让我们看到了一个默默无闻、吃苦耐劳、心灵手巧的老太太形象,剪纸对她来说就像家常便饭。二是姥姥的剪纸给乡亲们带来了快乐,给乡亲们造福。1、“左邻右舍的窗子上,都贴着姥姥心灵手巧的劳作。” 2、我从小就听人啧啧赞叹:“你姥姥神了,剪猫像猫,剪虎像虎,剪只母鸡能下蛋,剪只公鸡能打鸣。”3、慈祥的姥姥广结善缘,有求必应,任谁开口都行。是呀,走进我们屯里,往每家的窗户上一看,入眼的就是那精彩的剪纸,这仅仅是剪纸吗,不是,这是姥姥高大的形象呀,在不知不觉中姥姥已成了村里人的福星。三是姥姥的剪纸中包含了一位老人对孙子的舔犊之爱。姥姥给我的剪纸都离不了牛和兔子,牛是姥姥,兔子就是我。兔子总是在玩耍,老牛总是在干活儿。姥姥用她的勤劳和黄牛般无私的奉献,让我度过了快乐的童年生活,所以“只要忆及那清清爽爽的剪纸声,我的心境与梦境就立刻变得有声有色。”这是作者是姥姥的无限思念。

  二、分析写作思路

  1、第一自然段总写姥姥的剪纸贴在“小屯里,左邻右舍的窗子上”,一个无私奉献、心灵手巧的老人形象在人们心中定格。

  2、第二、三自然段写姥姥剪纸水平高和对人有求必应,这里面突出一个“神”字。

  3、第四、五、六自然段写我对姥姥剪纸水平的考验和姥姥剪纸水平为什么这样高。

  4、第七到十二自然段写姥姥用剪纸吸引我,让我在欣赏剪纸的过程中健康快乐地成长。

  5、最后一自然段写出了我对姥姥的思念。

  三、分析文章的语言风格

  1、语言精练,概括性强,通俗易懂。

  2、善于引用人物语言来凸显人物形象。

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