教学目标：
1．了解塑造卡通形象的基本知识，学会绘制简单的卡通形象。
2 ．巩固提高组合图形的操作方法与技巧。
3 ．培养作品创作的创新思维与审美观。
教学重难点：
1.教学重点：
（1）绘制简单的卡通形象。
( 2 ）巩固提高组合图形的操作方法与技巧。
2 ．教学难点：
巩固提高组合图形的操作方法与技巧。
教学准备：
1 ．教学环境：
硬件环境：多媒体转播控制系统。
软件环境：Windows XP 操作系统、Flash 软件。
2 ．教学资源。
教材图9 一l 、9 一3 所示的卡通造型，表情图作品，卡通人物电脑绘制过程视频，五官比例图。
教学过程
一. 导课
1 ．与学生交流讨论导人：交流内容：
( l ）看过哪些动画片？
( 2 》 喜欢哪些卡通人物？
( 3 ）想把自已喜欢的卡通人物画出来吗？
之展示卡通造型图：这些卡通造型都是使用日舫h 软件工具绘制出来的。
3 ．揭题：第9 课卡通画。
二.电脑绘制卡通造型的步骤
1.引导学生阅读教材第50 页。
2.演示：绘制教材图9 一2 第一组图。
( l ) 钢笔工具画三角形。
( 2 ) 箭头工具调脸形。
( 3 ) 铅笔工具画头发。
( 4 ) 线条工具画五官。
( 5 ) 箭头工具调整各部分线条。
3 . 让学生试着绘制图9 一2 第二组图。
4 . 交流展示，引导学生说一说绘制倾听学生的发言，适当点评。
三.塑造生动的面部表情
1 ．引言：卡通人物是否生动有趣、是否吸引人？这与人物面部表情的设计有很大的关系。因此，设计面部表情也是卡通人物塑造的重点之一。面部表情的表现形式非常丰富，每当人的内心发生变化的时候，就会在他的脸上表现出来。人的表情大致可以分为喜、怒、哀、乐四大类。
2 ．引导学生小组里互相表演一下喜怒哀乐的表情，旁观同学认真观察并评价。
3 ．出示人物表情图，根据前面活动中表演的喜怒哀乐表情，找一找代表这四种表情的图。说一说它们的特征。
4 ．小结：
喜：眉开眼弯嘴上翘。
怒：瞪眼咬牙眉直竖。
哀：眉掉眼垂嘴向下。
乐：眉弯眼弯嘴大开。
四.人物造型——五官画法
1.过渡：不同年龄不同性别的人物部表情画法不仅与五官的线条形状方向有关，还与其五官分布的比例有关。
2.出示五官比例图，引导学生观察
3.小结：
幼儿：五官都集中在脸部下半部l / 2 的部位
小孩：眼睛的位置在脸部二分之一以下的部位，眼睛大大的．口、鼻小小的。下巴匆曲线是圈的。眼睛和眉毛的位置距离较远
女性：眼睛大致在脸部二分之一的位置：眼睛大大的。唇、眉、下巴的线条柔和男性：眼睛在脸部三分之二的部位。眼睛细细的。口、鼻较大，下巴的线条较粗犷。
五.绘制小丑造型
1.引言：丝默、诙谐的小丑给人们带来了许多欢乐，说起小丑，最深的印象应该是有个红红的圆鼻子．一张很夸张的大嘴巴以及穿着那红白相间的连体服。
2.出示一张小丑图像引导学生分析小丑的特征。
3．引导学生怪据小丑的特征，讨论选择哪些合适的工具进行绘制。
4.出示任务：绘制小丑造型。
5.引导学生完成任务。
六.自主探究，设计自己喜欢的卡通造型
1 ．引言：同学们是不是想自己设计一个卡通造型呢？接下来，请充分展示你们的设计才能。
2 ．引导学生小组里讨论：设计什么样的卡通造型，把想法跟同学们说一说。参与学生的讨论，及时合理建议。
3 ．出示任务，引导学生开始创作：设计一个自己喜欢的卡通造型。
任务说明及要求：
( 1 ）抓住卡通造型显著的特征来绘制。
( 2 ）选择合适的绘图工具（铅笔、画笔、线条、椭圆、矩形、钢笔等工具），绘制基本图形。
( 3 ）选择恰当的编辑工具（箭头、橡皮、任意变形、墨水等工具），编辑修改调整图形。
( 4 ）使用画笔工具或涂料桶工具给图形填充合适的色彩。
( 5 ）保存文件。
4 ．组织展示学生作品。鼓励学生参与作品评价。对活动过程及成果进行适当点评。
七.总结
1.引导学生填写教材第54 页的评价表，了解学生学习情况。
2.总结梳理本课所学，通报学生学习情况。
