《奥运五环》优质教学设计

　　《奥运五环》教学设计

　　教学目标

　　1.认识12个字，会正确工整地书写8个字。

　　2.能有感情地朗读课文，知道奥运五环代表的意义。

　　3.培养学生收集与处理信息的能力。

　　教学重点

　　认识生字新词，能有感情地朗读课文，知道奥运五环代表的意义。

　　教学准备

　　1.学生课前收集奥运知识。

　　2.教师收集资料自制课件。

　　教学过程

　　一、创设情境，激趣引入

　　教师：孩子们，你们知道2008年8月8日是什么日子吗?(北京奥运会开幕式)

　　是呀，这一天是为我们每一个中国人都难忘的日子。百年奥运梦，今日终成真。2008年8月8日晚，举世瞩目的北京第29届奥运会在国家体育场━━鸟巢隆重举行。让我们再次走进奥运会开幕式，(播放奥运会开幕式片断：剪辑18：23——19：58)请看大屏幕。

　　刚才大家看到的是2008年北京奥运会开幕式片断。在这个片段，你看到了什么?大家一齐说出这个图案的名字吧。(生：奥运五环)

　　奥运会是全世界人民共同的运动会，它把全世界一百多个国家的运动健儿们都聚集在了一起，一起比赛，一起拼搏。今天，我们一起来学习第25课：奥运五环。(教师板书，学生齐读课题)看了这个题目，你有什么问题吗?带着问题来学习吧!

　　二、初读课文，感知大意

　　1.学生自读课文。(出示自读要求：自读课文，了解大意，标出自然段;圈出生字多读几遍，注意读准字音，不添字，不漏字，把句子读通顺。)

　　2.学生自读，教师巡视，个别指导。

　　3、检查生字认读情况。

　　三、品读课文，理解内容

　　1.抽生读全文。

　　教师：现在我们一起来学习课文，请一位同学读全文，其他同学边听边想：课文告诉了我们什么?

　　2.学习第一自然段。

　　(1)教师：文中的阳阳小朋友早就等在电视机前想看奥运比赛，他首先看到的是什么?(奥运五环)请同学们自由地读第一自然段，把写奥运五环的句子勾出来。

　　(2)抽生读，齐读。

　　(3)阳阳看到奥运五环，心情怎样?你是从哪个词看出来的?(早、等、看哪)

　　(4)同学们自由地读读这一句，想想怎样才能把阳阳激动、兴奋的感情读出来。

　　(5)抽三、四名学生读，齐读。

　　3.学习第三自然段。

　　教师：阳阳是个爱动脑筋的孩子，看到奥运五环时问妈妈：“妈妈，这五个圆环是什么意思呢?”

　　(1)请同学们一齐回答。读妈妈说的话，可相机指导学生读长句子要换气。

　　(2)你们能读好阳阳和妈妈的对话吗?请一位同学当阳阳，一位同学当妈妈，看谁的语气读得好。

　　(3)抽生对读。

　　(4)抽学生评价读问句时的语气，可随机请一学生读。

　　(5)大家明白妈妈的话了吗?(明白)

　　展示世界地图。边看地图，边请学生接着教师说。

　　教师：五个圆环代表——，蓝色代表——;黑色代表——;红色代表——;黄色代表——;绿色代表——。(再点击)五个圆环连在一起，意思是——。

　　(板书：友好相处)

　　教师：奥运会已在全世界人民中间播撒了团结、友谊、和平的种子。

　　4.看五环图，你想到了什么?(五个小朋友跳舞)

　　5.阳阳做了一个梦，梦到了什么?梦美吗?抽一名学生读。

　　6.想一想，通过今天学习，你都懂了些什么?

　　四、拓展延伸，交流奥运知识

　　1、奥运小知识。

　　2、总结升华：孩子们，虽然奥运会已经成功举办结束，但我们心中的奥运圣火却永远在燃烧，让我们一起期待下一届奥运会，一起期待奥林匹克的精神再次焕发出新的魅力。我们要传承这种奥运精神，将奥运精神发扬光大!

　　板书设计:

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