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奥运五环教学设计

教学设计 |

时间:

2021-08-06

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  导语:初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来,地上印满铜钱大小的粼粼光斑。以下小编为大家介绍奥运五环教学设计文章,欢迎大家阅读参考!

奥运五环教学设计

  奥运五环教学设计1

  设计理念

  充分激发学生的主动性,在识字、写字和理解课文的过程中,采用让学生自主学习的方式来获得知识和培养能力,坚持大语文教育观;注重课程资源的开发利用,培养学生搜集和处理信息的能力。

  教学目标:

  1、认识12个生字,会写8个字。要求做到书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,知道奥运五环的意义。

  3、在课外了解更多的奥运知识,有主动搜集信息的兴趣。

  教学重难点:

  了解奥运,知道奥运五环的含义

  教学准备:

  教师:本课生字卡片、奥运五环剪纸、歌曲《北京欢迎你》、五洲卡片。

  学生:搜集奥运知识

  教学方法:

  合作、探究

  教学流程:

  一、激趣引入

  1、播放歌曲《北京欢迎你》

  2、教师引言

  3、齐读课题

  4、过渡:哎呀,差点忘了,老师今天还给同学们带来了几个汉字宝宝,他们可等不及了,我们还是先认识认识他们吧。

  二、复习旧知

  1、画智慧树。

  2、贴智慧果

  3、师引言:智慧树上智慧果,比比看谁摘的多。(读准字音:播、洲;组词造句:表、员;说识记方法:今、运)

  4、过渡:们都认识了这些汉字宝宝,那老师就带领大家一起走进课文。

  三、初读课文,整体感知

  1、播放课文录音

  2、思考:你听明白了什么?(鼓励同学们畅所欲言)

  3、总结:同学们听明白了这么多内容,那课文是怎么具体来写的呢?我们齐读课文第一段。

  四:精读课文,深入理解

  (一)学习第一段

  1、齐读

  2、思考:五环有哪几种颜色?请用笔把有关词语画出来。

  3、师贴五环(板书)

  4、师引言:面对五环,你想知道什么?

  5、生反馈

  6、总结过渡:阳阳小朋友这有一个问题,和刚才其中一位同学的一样,想知道是什么吗?谁愿意读第二段)

  (二)学习二段

  1、指名读

  2、过渡:想知道这个问题的答案吗?谁愿意领着大家来读第二段。

  (三)学习第三段

  1、指名领读

  2、思考:五环各代表什么?

  3、生反馈

  4、齐读

  5、出示填空题

  五个圆环代表()。蓝色代表(),黑色代表(),红色代表(),黄色代表(),绿色代表()。

  6、指名读

  7、师生合作读

  8、贴卡片(板书)

  9、思考:老师还有一个问题想请教同学们,五个圆环连在一起,又是什么意思呢?

  10、生反馈

  11、师板书:友好相处

  12、男女同学赛读这句话

  13、总结:通过妈妈的介绍,阳阳明白了奥运五环的含义,到了晚上,他做了个什么样的梦呢?请同学们跟着教师一起读最后一段。

  (四)学习最后一段

  1、师生齐读

  2、思考:阳阳做了个什么样的梦?他的梦美吗?说说理由。

  3、指导朗读

  (五)对照板书总结

  五、拓展延伸

  有关奥运的知识很多,用你喜欢的方式来表现吧,能说的说,能唱的唱,会画的画。我们来个才艺展示,比一比谁表现的好。

  六、课后小练笔

  写一写自己的奥运梦25、奥运五环

  板书设计:

  友好相处

  奥运五环教学设计2

  设计理念

  充分激发学生的主动性,在识字、写字和理解课文的过程中,采用让学生自主学习的方式来获得知识和培养能力,坚持大语文教育观;注重课程资源的开发利用,培养学生搜集和处理信息的能力。

  教学目标

  1比鲜12个生字,学会8个字,要求做到书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。

  2闭确、流利、有感情地朗读课文,知道奥运五环的意义。

  3痹诳瓮饬私飧多的奥运知识,有主动搜集信息的兴趣。

  教学重点

  学习生字词,朗读课文,知道五个圆环分别代表什么。

  教学准备

  教师:本课的生字卡片,自制的五环旗多面,奥运会开幕式片断,歌曲《奥林匹克风》等相关课件。

  学生:了解奥运常识,准备白纸和彩色笔。

  教学时间  2课时。

  教学过程

  一、创设情境,导入新课

  1弊呓奥运:播放奥运会开幕式片断,师激情引言:每隔四年,这灿烂的奥运五环旗就会在世界上空飘扬,它是团结的象征,是拼搏的表现。让我们共同期盼2008年奥运五环旗升起飘扬在北京的碧空。(音乐声中,五环旗迎风飘扬,定格)引导学生交流课前搜集到的有关奥运常识。

  2苯姨猓撼鍪究翁庋生齐读,质疑课题。(五环指哪五环?它们有什么含义?)问而不答,造成悬念。

  二、初读课文,学习生字

  1毖生用自己喜欢的方式朗读课文,读准字音,画出带有生字的新词,遇到生字和难读的字、词、句多读几遍。

  2苯涣餮习情况。(1)出示生字卡片,多种形式认读生字。(2)在田字格里写一写你认为难写的生字。

  三、读通课文,整体感知

  1狈侄温淅识粒随机指导。

  2苯涣鳌⒏兄课文内容:你从课文中读懂了什么?

  四、自主品读,感悟理解

  1笨渭出示学习要求(学生自由选择学习伙伴):

  (1)五环分别是哪五种颜色?请勾出有关的词语,并用彩色笔在课前准备好的纸上画五环。

  (2)五个圆环是什么意思呢?

  (3)晚上,阳阳做了个梦,他梦见了什么?

  (4)阳阳的梦美吗?美在哪里?

  2毖生交流分组学习情况。在交流过程中,或自读、或引读、或齐读、或分组读,用各种形式让学生通过朗读来感悟、理解课文内容,和作者产生共鸣(读得好的奖励一面教师自制的五环旗)。

  五、拓展延伸,畅想奥运

  2008年北京申奥成功,那是和许多国家竞争之后才争取到的机会,令我们非常自豪,它是那样的令人激动,令人向往,那你准备为2008北京奥运会做点什么呢?(课件出示文字,同时播放歌曲《奥林匹克风》)

  1彼怠L柑改愕南敕ā

  2被。画一幅表达自己喜爱体育,向往奥运的彩色画。

  3毙础P幢暧锘蚬愀嬗铩

  4痹蕖P匆皇资、几句话或唱一支歌表达自己对奥运的向往。

  六、学生交流自己的创想

  七、教师激情小结

  再次播放歌曲《奥林匹克风》,结束全课。

  附:板书设计

  奥运五环

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