大树是空气清洁工,自己吐出二氧化碳,让更多的人吸收新鲜的空气!
美术课件大树的画法
教学专业：少儿美术—水粉
教学对象：大班—1年级
教具准备：水粉笔、水粉颜料、水彩颜料、各种颜色的墨水、多媒体、有关各种树和梵高油画作品的图片。
一、班级情况简介：
这是学生初次接触水粉画课，他们天真浪漫，爱说爱动，对自己的行为约束力差，注意力容易分散。所以我选择让他们感兴趣的课堂活动，让孩子在“玩中学，学中乐，体会趣味感、成功感”才能符合他们的年龄特点和接受能力。
二、内容简析：
本课为水粉体验课，自编教材。在这节课中，将认识水粉画的各种颜色和各种工具，并选择了符合学生年龄的游戏，使学生在玩中学，学中乐，充分体验水粉颜料在宣纸上的奇妙变化，从而激发学生的学习兴趣。促进孩子们的创新精神和实践能力的培养，了解基本的技能技法，为以后的学习奠定基础。
三、教学目标：
1、认知目标。
了解水粉画的概念。
了解生宣纸的特殊性。
了解水粉画的三原色：红、黄、蓝。
认识基本的水粉颜色，例如：红、绿、黄、紫、蓝等。
2、技能目标。
熟悉水粉笔、纸、水粉颜料等使用工具。
能调配最基本的三间色，以及各种简单的复色。
3、情感目标。
感受水粉画带来的神秘的色彩，激发学生热爱水粉画，热爱生活的情感。
四、教学重点难点：
重点：在三原色的基础上来调出三间色，以及各种复色。
难点：树的想象练习。
五、教法学法：
教法：观察、发现法、体验教学法、评价法。锻炼学生形象思维能力（脑）和锻炼学生的表现能力（手）；同时提高学生的审美能力（眼）。真正体现眼脑手的协调并用的原则。
学法：观察法、对比学习法和互动评价法。学会观察，在游戏中发现问题，开动脑筋，研究探索，得出结论。然后在创作中应用所学的技能技法，使得学习得到巩固。最后通过互动评价，提高审美。
六、教学过程：
（一）、图片导入
1、出示“印象派”画家梵高的画，从视觉的上引起学生的好奇心，增加学水粉
画的自信心。
2、提问“你觉得美么？你知道这是什么材料画的么？”
3、水粉画的概念。
（二）、认识工具（颜色、笔、纸）
1、认识水粉颜色
（1）水粉三原色：红、黄、蓝，三原色由三种基本原色构成。原色是指不能透过其他颜色的混合调配而得出的“基本色”。
（2）水粉三间色：橙、紫、绿。以不同比例将原色混合，可以产生出其他的新颜色。
（3）冷色：紫、绿、蓝 。它使人们联想到海洋、蓝天、冰雪、月夜等，给人一种阴凉、宁静、深远，死亡，典雅、高贵，冷静的感觉。
（4）暖色：红、黄、橙。它会使人联想到太阳、火焰、热血、激动，象征生命，火焰、愉快、果实、明亮等，因此给人们一种温暖、热烈、活跃的感觉。
2、了解水粉笔及使用方法
（1）了解水粉笔的大小和使用方法。
（2）规范执笔方法。
（3）了解宣纸的特性。
触觉：触摸宣纸和普通素描纸，分辨有什么不同。
视觉：我请学生在两张纸上分别画个点，观察有什么不同。
结论:了解宣纸具有较强的吸水性。
（三）、体验游戏
游戏一：画出颜色（三原色）不同的两个点，让学生观察点的大小、颜色深浅变化。实现方式：通过用笔的轻重，笔与纸接触的时间长短来实现。
游戏二：画两个三原色相叠画出来的颜色，引出三间色，让学生观察颜色的神奇变化。请学生被别体验红+黄=橙、红+蓝=紫、蓝+黄=绿。实现方式：在已有原色的基础上再去叠加另一个原色。
游戏三：比较用水粉颜料和用水彩、墨汁的效果有什么不同？颜料不会渗透，水彩和墨汁有很强的渗透性。
（四）、学习实践：
1、画树叶:学生在宣纸上画各种他们调出来的颜色，把整张纸用点彩的方法来填充。
2、画树枝:通过欣赏有关树的造型的图片，让学生对树的造型有个初步的印象，凭着已有的印象,画出自己心中树的形象。教师出示范画，让学生比较自己与老师心中不同的树的形象。
３、教师巡回指导。
（五）、评价和展示:
鼓励学生，大胆说出自己的创意。
七、课堂总结、延伸
1、我们要以欣赏的眼光去看待孩子们的作品，并不断启发并培养孩子们的创新能力。
2、小朋友要学会观察身边的景物，不断提高自己的色感能力。
