吹奏笛箫时口的形态称为口型。口型的正确与否与笛子的发音有直接的关系，对初学者来说是最基础的基本功训练。
吹笛子的口型
吹奏的口形是指吹笛时口的形态。口形与发音直接相关。吹奏中口形正确，才能取得良好的发音效果。口形的控制训练和呼吸训练一样，都属于吹奏的基本训练。
控制口形的主要力量，是唇部的肌肉和而部的肌肉。因此，唇肌和面部肌伸缩力的大小和向置就成了关键。
唇的伸缩变化，是面部肌肉总体收放的结果。面部肌肉通过嘴角与唇发生联系。因此，吹奏时口形肌肉的力量主要是集中在嘴角上，而不是在唇中央，双唇只需适当收缩并有所支持。若将主要力量集中于唇上，不可避免地将使唇缝变窄，呼出的气流不可能充实、丰满。
通常所谓“口劲”(嘴劲)，实质上就是指吹奏中唇肌和面部肌的伸缩力。所谓“风门”，就是指气流通过的唇孔。
吹笛一般要求口劲适中，两边嘴角力量均衡。风门要位于唇中央，呈椭圆形，大小适中，与笛子吹孔相适应。风门切忌窄长，窄长时，气流难于集中饱满，还会从吹孔两侧漏气，发出“哺哺”声。上下唇的位置要求前后基本一致，但上唇略微靠前。要使风门向前(稍下)开放。切忌一唇过于靠前，一唇过于靠后。若上唇过于靠前，气流向下，发音闷暗;下唇过于靠前，气流向上，不入吹孔，不出笛音。
吹笛的口形，是在唇肌和面部肌肉的协调配合下形成的。两边嘴角微向后收(像微笑时一样)，贴住牙床，利用嘴角适当收缩的力量，控双唇向两侧伸展后移。近嘴角的上下唇两侧，像捏饺子一样合拢并微向里包，人中部位微微凸起。双唇中央部分形成椭园形风门。舌体微向后收，自然伏于下腭处，舌尖与下牙床似挨非挨。位于口腔、气管之间的喉头向口腔一方呈喇叭口状打开，并同时带动上下口盖向四周扩张，以使口腔开扩增大容积。吹奏时，双唇内侧的软膜(海绵状薄膜)，受气流冲击，会自然向前游动。这样的口形便是正确的口形。
吹笛呼吸与口形的配合及变化
当我们将笛子平举，吹孔正对风门，下唇贴住吹孔内侧边缘占吹孔约四分之一处，运用气流向前(稍下)吹去，很小一部分气流顺着笛管外围散去，大部分气流从吹孔锐边(横壁)摩擦，出声音后进入笛管，在管内涡旋式的运动，造成管内空气柱的震动，产生一定的音波。这就是笛子的发音过程。
俗语说：“千日管子百日笙，笛子吹响一五更”。这只说明笛子发音比较容易。然而，要使笛音长短、高低、强弱及音色等完全适应音乐作品的需要，并不是一件轻而易举的事。必须通过吹奏者运用正确方法，经常刻苦练习。其中最主要的 环节就是要掌握呼吸与口形的密切配合，发展呼吸和口形协调一致的功能。
吹奏中的呼吸和口形都不是固定不变的。这是呼吸和口形的最本质的特征。
呼吸变化集中表现在吸气量的多少和呼气的缓急和粗细上。口形的变化则集中表现在风门大小、口劲大小和上下唇的移位上。它们都是依靠有关器官的肌肉收放来控制。收缩力大，呼气就急，收缩力小，呼气则缓。风门大，呼气就粗，风门小，呼气则细。呼气的缓急对笛的发音的高低有着直接的关系。呼气的粗细又对发音的强弱有着直接的关系。呼吸和口形状态，还对音色起着决定性的作用。严格地讲，任何不同的音高、不同的强弱、不同的音色，都是靠不同的呼吸和口形配合来获得。
通常所说的“口风”，就是指通过风门呼出的气流，也就是指呼吸和口形配合形成的气流。
呼气有缓急之分，风门和口劲有大小之分，作为呼吸和口形综合运用的口风，便包含了缓急、粗细的内容。演奏者是依靠着呼气、风门、口劲的控制，即口风的缓急、粗细变化，来获得乐曲所要求的不同音质的。
(1)不同音高：不同高低的吉主要是由口风的缓急来决定。口风急发音较高、口风缓发音较低。不同高低的发音还与口风走向有关。发较高音的口风稍上，发较低音的口风稍。
一般来讲，笛子的中音区，以“开三孔作1”为例，吹中音区时，要求口风自然适中。吹高音区时，要求口风较急(风门较小，双唇在微向后收的基础上稍稍向前输送，使气流细而集中)。吹1—5的低音区时，要求口风较缓(风门比中音区稍大，双唇向嘴角两侧伸展后移，下唇紧贴笛身，使气流粗而有力)。
口风对不同高低的音的准确性有直接的关系。当口形肌肉，特别是呼吸肌肉的收放力量不符合音高要求时，便会出现音的升高或降低。例如唇肌，特别是呼吸肌肉力量的减弱，将不可避免地导致音的降低;唇肌，特别是呼吸肌肉过分紧张，又将会导致音的升高。
笛子发音不准，有时是笛子本身的质量问题，有时是吹奏者的口风不当造成的。因此，发现笛音不准时，不要轻易动手去挖补笛孔，应先摸清笛音不准究竟是什么原因造成的。
发音的准确，是呼吸与口形(当然还应有手指)协调运动的结果，这种协调在吹奏时必须借助听觉器官随时加以校正。
(2)不同强弱：音的强弱主要是由口风的粗细来决定。口风粗发音较强，口风细发音较弱。就像用折叠扇扇风一样如果把整个扇面打开，扇起的风面积较大，而折起一半去扇，风的面积就较小。风门也是这样，口腔开阔，风门放大，口风就较租，口腔缩小，风门收小，风就较细。较粗的口风吹入笛管，管内空气柱的震幅就较大，因此，发音较强。而较细的口风吹入笛管，管内空气柱的震幅则较小，发音也就较弱。
吹强弱音时，应努力做到“强不高，弱不低。强不散，弱不虚”。吹强音时，口风较粗，要特别防止气速加急;吹弱音时，口风较细，要特别防止气速减缓。在保证气速不变的前提下，使口风加粗、收细(气量加大、缩小)，才可奏出音高不变，而强弱不同的声音来。
笛身稍向内转，可克服吹强音时经常出现的笛音升高的毛病，笛身稍向外转，可起到防止笛音降低的作用。要做到强而不散，就必须加强口形肌肉的控制能力，使气流有节制地、自由地呼出。要做到弱而不虚，又必须加强呼吸肌肉的控制能力，使气流像被拉住一样，逐渐呼出。掌握以上的强弱控制以后，音的渐强渐弱也就不难做到了。
(3)不同音色：对于笛子的音色要求一般是“松、厚、圆、亮”。有时也需要“扁窄、闷暗”。至于“紧、飘、散、杂”的发音，均属应克服之列。
从演奏的角度讲，笛子各种音色是由呼吸和口形的配合决定的。因此，要使笛子的音色丰富多变，就要不断地去调整呼吸状态和口形状态。呼吸肌肉的收缩自然、协调、有力而富于弹性，呼气通过的部位，肺叶、气管、声门、口腔等松弛、通畅、开阔，使气流由深处自下向上源源输入吹孔，笛管内空气柱和笛管、笛膜震动充分，出音便显出松、厚、圆、亮的特色。而减小呼吸肌肉收缩的力量和弹性，呼气通过的部位适当变紧、变窄，使气流通过时受到一定的限制，硬直、细窄地输入吹孔、笛管内空气拄和笛管、笛膜的震动受到一定制约，则又可获得一种“扁窄、闷暗”的音色。
另外，音色还与双唇内侧软膜的松紧程度有关。双唇紧紧挤压，唇内软膜紧张，音色必然僵硬、呆滞、且带杂音。反之，双唇软弱无力，唇内软膜毫无控制，音色必然松散、庞杂。只有使呼吸与口形完全协调—致，唇内软膜松紧适度，才有可能获得理想的音色。
吹笛子口型的运用
竹笛从筒音5—4音是最低的七个基音，吹奏时首先用“口形的形成”方 法，形成椭圆形“风门”，调整好嘴唇与吹孔的位置，在呼吸肌肉组织的控制下，用缓吹(平吹)的方法使口风向下缓缓注入吹孔。在此音区练习过程中，风门应比较放松，气流也较粗缓，音色圆润，柔和，漏气最少。
竹笛从5—4音是七个基音的高八度音，练习时应在保持基音吹奏口形的基础上，强调“hū”音的发音动作及状态的效用感觉，同时再加入撮嘴的“wū”音成分，促使两颊及上下唇顺势自然向中间再次收缩，唇部保持自然贴牙，形成适应高八度音区吹奏的相应较小的椭圆形“风门”。随着音阶的上行，应按前述方法逐渐加大控制“风门”的嘴劲，使椭圆形“风门”合理地相应缩小，同时呼出的气流加快，气柱变细，力求笛音高而不细，饱满明亮，音高准确。
竹笛从5—i较基音高出两个八度，吹奏时应在保持高八度(急吹)吹奏口形基础上，强调“wū”音口形状态感觉，顺势加大嘴劲促使两颊、嘴角、上下唇自然向“风门”中间收缩，使椭圆形“风门”再次相应缩小，气柱变得更细，气的流速更急，同时适当控制吹奏力度，准确吹出超高音。
初练者应先做好吹奏前口形的反复练习，依照方法形成椭圆形“风门”后，从竹笛的筒音开始，一口气吹一个音，逐渐向高音区发展，练习中随时注意用“hū、wū”音动作及状态的效用感觉，调整形成适应各音区应用的椭圆形“风门”，确保换音吹奏时能有效连续运用。
练奏长音时，口形较易掌握，一旦加上舌的动作，“风门”则易变形，音质变劣。鉴此，做单吐练习时，可采用长音带吐音的方法，鉴别吐奏效果。方法是先吹出长音，然后舌前部自然前伸，当舌尖稍出上牙做出“吐”字发音动作的同时，迅速小幅度果断收回，发出的吐音效果应与长音效果在音量、音色饱满程度诸方面相同。练习过程还要注意调整，保持吹长音时的椭圆形“风门”和放松打开的喉、口腔体状态，随着练习的深入，口形控制能力的增强，吐奏技能的提高，长音逐渐由长变短，直至能连续吐奏出饱满、短促、颗粒感强的吐音效果。
双吐奏法是在保持单吐口形基础上，当舌尖稍出上牙迅速小幅度收回时，舌后部即刻抵及上颚并果断发出近似“库”字发音动作而成，练习念“吐库吐库”，由于后者较前者吐音效果在果断性、颗粒感方面较次，故平时练习时应加强“库”字发音动作的单独训练，力求舌的动作果断，发音短促、饱满、富于弹性。与“吐”音交替练习应遵循先慢后快的原则，通过慢练体会“口形”在双吐练习中的合理运用，听辨“吐库”二字的吐音效果是否一致，随着技巧训练的逐步深入，水平的不断提高，逐渐加快“双吐”速度，力求取得二者吐奏效果的有效平衡。
唇吐：发“wū”音(声带不振动)促使喉、口腔自然放松打开(含气状)，两颊、嘴角、上下唇肌自然向中间收拢，形成椭圆形“风门”后闭合并呼出气息将其冲开，发出“普”的声音，即是“唇吐”。
唇吐实质上是“风门”有弹性的自然开合，唇吐应用时要想始终保持正确口形，主要取决于发“wū”音促成的喉、口腔体放松打开状态及嘴劲用力方向。用力方向正确，其形成的椭圆形“风门”就能在气息配合下开合自如，大小适中，发出的笛音清晰、圆润、厚实、干净。
上述各种方法的吐音，都要在保持运用正确口形基础上进行循序渐进的基本功练习，辨别其特点效果，逐步巩固提高正确的“口形”运用能力。
