推进教学的改革，是实施素质教育的关键所在。而优化课堂教学，是积极推进素质教育的核心。我校在实施素质教育的过程中，紧紧围绕全面贯彻教育方针，推进教学改革的进一步完善。而数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。本次的一年级数学试卷很好地考察了学生对知识的掌握、理解、运用的程度及教师的教学方法是否合理等。它比较客观地反映了一年级学生的数学素养。
一、 数据的统计与分析
(一)、数据的统计
1、优秀率、及格率统计
参考人数优秀人数优秀率及格人数及格率
245人9940%245100%
2、 各等级分布情况
参考人数245
等级优秀良及格不及格
人数99120260
百分比40%49%11%0
(二)、数据分析
从数据上看，学生基础知识掌握得不太好好。优秀的人数不多，及格率达到了100%。学生有基本的计算能力。例如，看图写数、比一比，找出不同类的正确率几乎为100%。多数学生能把所学的知识运用到生活实践中，有良好的数学素养。
二、 卷面的具体分析
从命题思路和命题设计看，关注学生的学习和生活的经验和情感经验，从学生的卷面答题中即看出教学改革的成绩，又暴露出我们教学存在问题和我们今后要努力的方向和改进的目标。
1、基础知识
数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，让学生获得成功的体验，培养学生学好数学的信心。特别是基础知识的掌握，它是培养学生能力的前提，是学习其它知识的基矗计算试题中，大部分同学能准确的计算出得数，所以正确率较高。比一比中学生能很好的理解题意，从而能进行正确的比较。但是对于填空中的比一比错误较多，学生没有明白题目的意思，错误较多，还有填空第一题( )、( )4、6、( )、( ) 学生错得较多，这些还有待于教学中的基本功的加强。
2、综合实践
综合运用是学生在动手实践、自主探索、合作交流学习数学的基础上形成的技能，是培养学生发现问题、解决问题的能力，也是学习的最终目的。综合实践运用。此部分内容繁杂多样，学生思维能力较强。解决问题方式方法比较灵活。⑴按要求画一画，比多比少还可以，但是第3题找规律画满10个错得较多，学生没有用规律画。
⑵看图解决问题1、2两题还可以，第3、4两题错误较多，学生由于认识的汉字较少，加上部分学生老师读卷是不认真听所以错误较多。
三、原因分析
学生初步的数感尚未建立，应用所学知识解决生活中的具体问题的能力较差。学生的生活经验不足，不能把数学与生活联系起来。学生的审题、判断能力不足，，对所学知识不能灵活运用。
四、 改进措施
1、教学中切实培养在学生认真审题，细心观察的能力，多留意身边的数学。
2、积极引导学生学习的兴趣，让学生乐学爱学，努力培养学生养成良好的学习习惯。
3、优化学习内容，转变学习方式。
4、提高教师课堂教学的质量，改进教学方法，优化课堂教学结构，课堂练习要有针对性。
5、注重知识与生活的联系，让学生在日常生活中学知识，然后再把知识运用到生活实践中，使知识贴进生活，走进生活。
6、教学中要着力教给学生方法，熟练学生的思维，培养学生分析问题、解决问题的能力。
7、注重直观教学，把抽象的、形象的东西具体化，提高学生的时间概念、空间概念。
8、加强备课力度，不断改进教学方法，教师之间互相取长补短。
9、加强中、差生的辅导，培养他们的自信心，调动他们学习的积极性，提高他们的学习兴趣，缩小学生间的两极分化。
